ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ И ОЦЕНКИ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ ВУЗОВ
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL METHODS OF DEVELOPMENT AND ASSESSMENT OF REFLEXIVE COMPETENCE OF STUDENTS OF ENGINEERING UNIVERSITIES

Скачать статью

Авторы

Е.В. Борисова

Аннотация

Статья посвящена исследованию проблем и перспектив развития рефлексивной компетентности и креативности у студентов. Рассмотрены инновационные педагогические методики, направленные на формирование у студентов навыков рефлексии, критического мышления и творческого подхода к решению задач. Особое внимание уделено адаптации игровых виртуальных педагогических практик к реалиям современного инженерного образования. Предложены конкретные примеры новых методик и рекомендации по их введению в курсы фундаментальных инженерных дисциплин, общей экономики, управления персоналом и специальных предметов подготовки инженерных кадров. Представлен авторский инструментарий для самооценки студентами уровня рефлексии и выявлены психологические механизмы, усиливающие эффективность обучения. Результаты исследования призваны способствовать улучшению качества подготовки инженерных кадров и соответствовать современным стандартам образования.

Ключевые слова

рефлексия, самоанализ, саморазвитие, генеративный интеллект, инновационные методики.

Abstract

The article is devoted to the study of problems and prospects for the development of reflective competence and creativity among students. Innovative pedagogical methods are considered, aimed at developing students' skills of reflection, critical thinking, and a creative approach to problem-solving. Special attention is paid to the adaptation of game, virtual pedagogical practices to the realities of modern engineering education. The article provides specific examples and recommendations for introducing new methods into courses on fundamental engineering disciplines, general economics, personnel management, and specialized subjects for engineering training. The author presents a tool for students to self-assess their level of reflection, and identifies psychological mechanisms that enhance the effectiveness of learning. The research findings aim to improve the quality of engineering training and meet modern educational standards.

Keywords

reflection, introspection, self-development, generative intelligence, and innovative techniques.